家长在讲述时，可以模仿大卫的动作和神情，用丰富的声音变化，将故事演绎得活灵活现。

当读到“大卫，不可以”时，用严肃的语气提醒；描述大卫搞怪行为时，用诙谐的语调增添趣味。

据相关研究显示，1 - 2岁的宝宝在参与亲子共读绘本活动的过程中，词汇量的增长速度比不参与共读的宝宝快30%以上。

绘本中丰富多样的词汇、简单易懂的句式，不仅能帮助宝宝积累语言素材，提升语言表达能力，绘本里色彩鲜艳、细节丰富的插画，还能极大地激发宝宝的观察力和想象力。

宝宝在欣赏插画的过程中，会根据画面内容对故事进行自我理解和想象，锻炼思维能力。

通过观察画面中人物的表情、动作，宝宝能学会理解他人的情绪和意图，提升情商。

美国哈佛大学的研究团队发现，亲子共读绘本时，孩子大脑中负责语言理解和情感共鸣的区域会被激活，这不仅有助于提升语言能力，还能增强亲子间的情感联系。

国内一项针对幼儿绘本阅读的调查表明，经常阅读绘本的宝宝，在专注力方面比其他宝宝高出20%，绘本阅读能够有效培养孩子的注意力和观察力。

当宝宝开始学说话，家庭中诵读诗词和儿歌，成为日常生活中温馨又美妙的旋律。

清晨，一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，在明亮的阳光中轻轻响起，宝宝在懵懂间，就能领略到古诗悠远的韵味和独特的美感，仿佛看到一幅春天清晨生机勃勃的画面。

夜晚，一首“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，在璀璨的星空下吟唱，引领宝宝的思绪，像轻盈的云朵般，飘向梦幻的远方，激发他们对浩瀚宇宙的好奇。

古诗和儿歌具有独特的韵律和节奏，朗朗上口，易于宝宝记忆和学习。

古诗的平仄押韵，如“举头望明月，低头思故乡”，读起来抑扬顿挫，让宝宝感受到汉语独特的音乐美，仿佛在聆听一场美妙的音乐会。